Pedagogía de multialfabetizaciones



Pedagogía de Multialfabetizaciones

En este artículo de New London Group se hace una reflexión sobre el mundo cambiante  y los avances que hay en todos los rubros, incluyendo la Educación.

Considerando que la educación tiene como propósito asegurar que todos los estudiantes se beneficien del aprendizaje para que puedan participar en público, comunidad y en la vida económica es necesario que se adapte a los avances que en educación se vislumbran, que son necesarios y urgentes para tener mejores oportunidades de aprendizaje y en consecuencia de una mejor calidad de vida.

En este artículo se retoma lo que en su momento se llamo la Pedagogía de la alfabetización que en su momento y dadas las circunstancias y avances función. Esta pedagogía  de alfabetización se caracterizo por ser cuidadosamente restringida a formas monolingüe, monocultural y gobernada por reglas de l lenguaje.

Así mismo se analiza y concluye la necesidad de pasar, dados los avances tecnológicos, sociales, políticos y culturales a la pedagogía de multialfabetizaciones y aquí es importante saber qué hacen o harán las escuelas y los maestros al respecto.

Ahora bien para realizar la transición a la pedagogía de multiafabetizaciones se establecen 3 tipos de cambio a saber;

1.       Cambiando Vidas Laborales

2.       Cambiando vidas personales

3.       Cambiando Vidas privadas

Se destacan 2 aspectos;

1.       Extender la idea y ámbito de pedagogía de alfabetización para tener en cuenta el contexto de las sociedades, culturas y lenguas diferentes, a cada vez más globalizado, con múltiples culturas interrelacionadas y la pluralidad de textos circulando.

2.       La pedagogía de la alfabetización debe tener  variedad creciente de formas de texto asociado a tecnologías y multimedia.

Es decir primero reconocer que se tienen, hacia dónde va la tendencia y preparar lo necesario para llegar al proyecto internacional multialfabetizaciones

R. Martín Sánchez Acosta

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